随着社会的飞速发展，科学技术发挥着越来越重要的作用，而高校、科研院所以及企业的实验室正是推动科学技术不断发展的研究基地。实验室不仅是高校、科研院所和企业科技创新的重要场所，同时也是危险化学品放置最为集中、最容易存在安全隐患的场所。然而，近些年来，实验室频繁出现安全事故，造成人员伤亡和财产损失，冲击着人们的安全感，成为实验室健康发展的不和谐音。这也暴露出实验室安全管理存在着安全责任不落实、管理制度不健全、危险物品安全管理不到位、实验人员违规操作、相关部门安全监管存在薄弱环节等等问题，为实验室安全管理敲响了警钟。
一、实验室安全管理之体系建设
实验室安全管理并非简单的一个点或几个点的工作，而是一项需要统筹设计、精心组织、认真落实的一项综合性较强的系统工程。我们在实验室安全管理工作的实践中梳理和总结出实验室安全管理体系，以期提升实验室安全管理水平。
1.组织构架体系
实验室安全管理首先应结合各单位实际，建立起“纵向到底、横向到边、无缝衔接”的顶层有统筹、中层有组织和基层有落实的三级安全管理组织构架。各层级任务明确、责任清晰，在管理的每个阶段、每个环节上逐级压实责任，做到“谁主管谁负责，谁管理谁负责，谁使用谁负责”。
组织体系一般分为决策层、管理层、执行层和监督层。
以高校为例：决策层即为学校的安全管理委员会，书记校长挂帅；管理层为学校实验室安全管理的职能部处及二级单位的管理机构；执行层为各类实验室，负责人一般为实验室或实验中心主任及各项目组负责人；督导层为校、院聘用的安 全检查督导队伍。各层级各司其职，确保实验室的安全稳定运行。
2.制度体系
实验室常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，是安全事故易发和多发的场所，为保障实验室的安全应建立健全完备的制度。
完善的管理制度体系应明确安全工作谁来抓，解决安全管理如何管，出现问题怎么办以及安全责任谁来担。如：制定出安全管理总则、专项管理细则、培训准入制度、具体操作规程和应急管理制度等等一系列规章制度。组成健全完善的实验室安全管理制度体系。
3.安全文化体系
安全文化是安全管理发展的产物，是人类保护身心健康的需求，主要包含安全物质文化、安全制度文化、安全精神文化和安全文化教育四个方面。
实验室安全文化是企业文化的有机组成部分，其根本任务是使实验室安全成为员工的自主需求，变服从管理为自主管理，从被动式管理转变为主动式管理，从被动的“管”走向主动的“做”，最终达成安全共识，形成统一的价值观和行为准则，以不断提升实验室学术水平和管理水平，同时对员工的人生观和价值观产生潜移默化的影响，真正实现防患于未然。
“以人为本”的实验室安全文化管理充分考虑人的因素，注重对观念、意识、道德、态度、情感、行为等深层次人文因素的综合分析，是探索企业实验室安全可持续发展的有效途径。
4.教育培训体系
安全事故的发生源于无知或者无谓，安全教育失范是根本原因。因此，建立面向员工的安全教育体系对于减少安全事故意义重大。
为预防事故的发生，安全系统工程理论提出了“三 E 对策”，即 Enforcement（强制、法制）、Education（教育）、Engineering（工程技术），其中的Education 就是利用各种形式的教育和训练，使员工增强安全意识、掌握必须的知识和技能，从而规范人的行为，降低事故发生的概率。实验室安全教育和培训，是保障实验室安全的有效手段，是企业实验室安全管理的重要环节。
构建规范的安全教育培训体系，必须有相应的制度进行保障、有手段促进执行、有机制激励完成，才能实施推行以达到效果。从“要我安全”转向“我要安全”、“我应安全”、“我能安全”、“我懂安全”，这是安全意识的飞跃，这种飞跃只有通过经常的反复的安全再教育，再学习才能实现。
5.保障体系
健全实验室安全管理的保障体系对确保实验室的安全保运行至关重要。
人防，人的因素对于实验室安全来讲是最重要的，实验室安全离不开人的安全意识和安全行为。例如：巡检、应急处理、值班警卫等。
物防，作用在于推迟危险的发生，为“反应”提供足够的时间。包括基础设施类，例如：防火门、防火墙、水、电、气等；安全防护类，例如：气瓶柜 、冰箱 、空气净化设备 ，防护服、防护手套、灭火器等；以及信息化手段类，例如：在重点部位和内部复杂场所安装使用先进的防盗、防爆报警、烟感报警系统等等。
技防，技术防范手段可以说是人力防范手段和实体防范手段功能的延伸和加强，是对人力防范和实体防范在技术手段上的补充和加强。例如：实验室视频监控系统、消防报警系统、门禁系统、电系信息管理系统等。
人防和物防是古已有之的传统防范手段，它们是安全防范的基础。技防则是通过电子监控，电子防盗、烟感报警等现代科学技术手段进行安全防范。人防、物防和技防“三位一体”有机结合，形成了实验室安全的保障体系。
6.检查监督体系
实验室安全检查和监督是实验室安全体系中落实工作、提升水平的重要环节。检查可以发现并解决安全隐患，包括人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全条件及管理缺陷。通过常规检查、专项检查、重要时间节点检查等形成系统化、规范化、制度化的安全检查，并对检查出来的问题监督整改，生成检查报告、整改报告，实施安全检查全流程管理，实现隐患整改的闭环管理。
二、实验室安全管理之危险化学品管理
据资料统计，近十年的实验室安全事故中，80%为火灾和爆炸事故，这与实验室使用较多的易燃、易爆危化品有关。化学品安全，尤其是危险化学品安全，是实验室最突出的实验室安全隐患。我们应从以下几个方面规避危化品所带来的潜在风险。
1. 实验室化学品的识别
化学品分为普通化学品、一般化学品（一般危险品）和管制化学品（剧毒化学品、易制爆化学品、易制毒危险化学品、非药用类麻醉药品）。
具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品即危险化学品是实验室关注的重点。识别危化品有两种方法：一是通过对比《危险化学品目录》（2015版），判定其是否为危险化学品；目前网上有很多的在线查询平台，如“国家危险化学品安全公告服务互联网平台”、“MSDS查询网”等，实验人员可直接输入试剂名称或CAS号进行查询核对。二是通过查看化学品包装上的标志，来判断是否为危化品。
2. 实验室化学品的购买
化学品是实验室采购的必需物资之一，它具有单值小、品种多、批次密、专业性强、监管难度大等特征。危险化学品不仅具有实验材料的普遍特点，还具有易然、易爆、易挥发、易中毒等危险特性。危险化学品又可以分为政府管制类与非政府管制类。
（1）政府管制类危化品的采购必须到公安部门报备审批。按照国家《易制毒化学品管理条例》(国务院第445号令)相关规定，购买易制毒化学品须到公安部门进行审批或备案，购买剧毒类和易制毒类化学品需经公安部门许可，持许可证方可购置。
（2）国家对危险化学品的经营实行许可制度，未经许可，任何单位和个人不得经营危险化学品。因此，采购单位在选择危险化学品的供应商时，应选择取得危化品经营许可证的合格供应商。目前很多单位都建有实验室采购平台，平台通过招标，筛选有资质信誉好的供应商，从采购源头上对实验室的危险化学品、气体钢瓶等实施管控。
（3）凡需使用危险化学物品的实验室，采购危险化学品应提交危险化学物品使用申请报告，经部门分管领导批准后，根据实际需要适量采购，减少库存量。
3.实验室化学品的接收
首先需查验产品外包装，然后调阅化学品安全技术说明书（MSDS），并穿戴和使用防护设备（防护手套、眼镜等）检查内包装和标签完整性，完成接收入库或危废处理。
4.实验室化学品的储存
（1）评估化学品储存危险
不相容化学品之间可能导致放热、火灾或爆炸，产生剧毒气体或蒸汽、可燃气体或蒸汽、对撞击或摩擦敏感的化合物，增大密闭容器压力，造成毒性物质溶解、有毒粉尘或雾扩散等危险。
化学品储存危险评估的一般流程为：将所有化学品按照相容性（禁忌物料配置参见 GB 15603-1995《常用危险化学品储存通则》）分组，再通过 MSDS 获得化学品的物化性质和危险信息，根据所获得的信息对化学品的储存危害进行评估。多数化学品具有多重危险，在储存危险评估过程中考虑的先后顺序为：可燃性、反应性、腐蚀性、毒性。
（2）化学品存放注意事项
a.根据化学品性质提供合适的储存场所。
化学品储存环境推荐
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化学品类别 |
储存环境推荐 |
易燃物 |
储存于安全罐或储柜中；
不相容物品不能储存于同一储柜中；
远离所有火源（包括热源、火星、明火）；
易燃固体必须与易燃液体隔离储存。 |
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酸类 |
与易燃溶剂或可燃物隔离储存；
可能的话，储存于为酸类物质专门设计的储柜中；
不能储存于金属隔板上；
有机酸与无机酸隔离储存；
硝酸与高氯酸（或其他高氯化合物）不能与任何物质共同存放。 |
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碱类 |
储存于经特殊保护的隔板上；
与酸类物质隔离储存；
有机碱与无机碱隔离储存。 |
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光敏性化学品 |
置于琥珀色瓶子中，并储存于阴凉、干燥、无光线照射区域 |
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硝基化合物 |
硝基化合物属于爆炸性物品，需特殊处理 |
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氧化剂 |
储存于阴凉、干燥并远离易燃物和还原剂的地方；
禁止存放于木质隔板上或纸箱内。 |
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过氧化物 |
置于密封容器内，并存放于黑暗、凉爽的地阿芳；
大多数过氧化合物是易燃品，应存放于易燃液体储柜或房间中；
容器外部需标记收货时间和开启时间；
至少每六个月测定一次过氧化物含量；
过期后应及时处理；
经常检查是否存在污染、降解或物理性质或化学性质的变化；
若怀疑某材料可能成为爆炸品，应及时联系环保部门，并张贴警告标识。 |
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毒性化学品 |
根据化学品性质储存，必要时使用合适的保护措施；
经防化二层容器包装后储存于通风、干燥、凉爽的地方。 |
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遇水反应化学品 |
储存于凉爽、干燥并远离水源的地方；
配备 D 类灭火器。 |
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自燃物 |
储存于凉爽、干燥的地方，并需隔绝空气。 |
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压缩气体容器 |
储存于凉爽、干燥的地方，并采取固定措施；
远离易燃物和氧化剂。 |
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一般化学品 |
与同类化学品置于实验台上。 |
b.危化品存放时应按照不同性能，实行分类存放。如，相互接触能引起燃烧爆炸，或灭火方法不同的危险品应分开存放，不能混存。
c.应保证危化品储存室处于干燥、良好通风状态，设立防火、防爆、防雷、防静电、防腐、防渗漏等措施，制定应急救援预案，配备应急救援人员和必要的应急救援器材、设备，并定期组织演练。
d.禁止将化学品储存于实验台上。
e.禁止将化学品储存于实验室通风橱中。
f.切勿将化学品储存于水槽下方、旁边。
g.不能将化学品储存于走廊或出口处。
5.实验室化学品的使用
(1)实验人员进行实验前，应学习相关危化品的安全技术说明书（MSDS），详细了解其危害，安全使用、应急处置等方面信息，以便使用时进行防护。
(2)实验过程中，一切试剂瓶均应在有标签的前提下使用，对于无标签试剂需要经过鉴定，贴上标签后方可使用，无法鉴定的试剂严禁使用。
(3)对于可吸入、咽下或皮肤吸收而危害健康的危化品，操作室应佩戴合适的手套和护目镜，在化学通风橱/生物安全柜内操作；对于易燃易爆危化品，操作时应远离热源、火花和明火。
6.实验室废弃物的处理
实验室废弃物的处理一直是困扰政府环保部门、实验室管理部门和实验室工作人员的难题。实验室工作人员要加强对化学品的管理，提高环保意识，在使用过程中严格按规范要求进行操作，对实验过程中的废液和实验后的少量有害残余物，严格按照环保要求进行反应、中和、吸收、稀释等方法进行无害化处理，将浓度降低到环保部门规定的排放要求后再进行排放，实验室废弃物的处理才能得到有效的解决。
(1)适当的容器：废弃物应储存到与其相容的容器内。在重复使用容器之前，需先需检查其是否完好无损，是否配有螺旋盖，然后将其清洗干净，并清除原始标签。专用于固体化学物盛装的容器不能用来装液体。此外，在盛装废弃物时，切勿将容器完全装满，以防溢出或由温度变化而引起的压力变化。
(2)标记：必须在危险废弃物容器外部张贴标签，标签内容包括‘危险废弃物’、废弃物成分、危害、日期和联系人姓名。
(3)存放位置：实验产生的废弃物应存放于合理位置，防止与正常使用的试剂混淆。剧毒、含重金属、含卤、一般有机物、无机物和固体化学品应单独存放（不应含有放射性物质）。此外，还需注意，不能将废弃物放置于通风厨内、消防设备附近以及水槽内或水槽附近。
(4)直接盛装危险废弃物的容器必须满足:
a.容器的材质必须与危险废弃物相容（不互相反应）；
b.容器要满足相应的强度和防护要求；
c.容器必须完好无损，封口严紧，防止在搬动和运输过程中泄漏、遗撒。
（5）非化学废弃物
在处理实验室产生的非化学制品废弃物之前，要先进行初步的判断，如是否为可回收材料、是否受到污染、是否为尖锐物品。若为清洁的可回收材料（尖锐物品除外），如纸、硬纸板、木质包装箱等，可将其整齐摆放于储物间内，在有需要的时候二次利用。受到污染的非化学制品（尖锐物品除外，如移液器、离心管、棉签等），在清理之前需进行适当的除污处理，若无法处理，则需在其盛装容器外部张贴‘污染’标签，并注明污染源。若为尖锐物品（如针、注射器、刀和刀片、碎玻璃、载/盖玻片等），需将其置于坚硬、防漏、防刺穿的塑料容器中，并在容器外部标注‘污染’及污染源。
三、实验室安全管理之个人防护管理
实验室个人防护装备是指用于防止实验人员受到物理、化学和生物等有害因素伤害的器材和用品。实验室管理人员需以实验室中进行的所有操作和采取的控制措施为基础，对实验室操作行为进行系统的危险评估，在危险评估的基础上，按不同危险级别的防护要求，选择合适的个人防护装备。实验室应对个人防护装备的选择、使用以及维护建立明确的书面规定和使用指导。
1.个人防护装备分类
根据防护部位分类，实验室个体防护装备可分为：头部防护装备、眼面部防护装备、呼吸防护装备、听力防护装备、手部防护装备、足部防护装备、躯体防护装备七类。
a.头部防护装备
头部防护装备旨在保护头部免受冲击、刺穿、挤压、擦伤和脏污等伤害，常见装备如安全帽、安全头盔、工作帽等。
b.眼面部防护装备
眼面部防护装备是防御电磁辐射、紫外线及有害光线、烟雾、化学物质、金属火花和飞屑等伤害眼睛、面部和颈部的防护装备，包括防化眼镜、防冲击眼镜、电焊眼镜、防尘眼镜、防化学面屏、防辐射面屏等。
c.呼吸防护装备
呼吸防护装备是为防止有害的蒸汽、粉尘、烟、雾等经呼吸道吸入对人的伤害，直接向配用者供氧或清净空气，保证在尘、毒污染或缺氧环境中作业人员正常呼吸的防护用具。呼吸防护装备包括防尘口罩、防尘面具、防毒面具、长管呼吸器等。
d.听力防护装备
听力防护装备旨在防止过量的声能侵入外耳道，使人耳避免噪声的过渡刺激，减少听力损伤，预防噪声对人身引起的不良影响的装备。听力防护装备主要由防噪音耳塞、耳罩、电子耳罩等。
e.手部防护装备
手部防护装备具有保护手和手臂的功能，主要为各种防护手套，包括防化手套、绝缘手套、耐高温手套、防电弧手套等。
f.足部防护装备
足部防护装备用于保护穿用者的小腿及脚部免受物理、化学和生物等外界因素伤害的防护装备，主要是各种防护鞋、防尘鞋、防静电鞋、电绝缘鞋等。
g.躯体防护装备
躯体防护装备主要对人体躯体做防护，通常为各种防护服，包括防化服、隔热服、防辐射服、阻燃服等。
2. 个人防护注意事项
在开展实验之前，需仔细查看实验室完整的危险评估或详细的实验室个人防护要求。实验室管理人员也应该对实验人员就如何选择、检查、使用、维护以及储存个人防护装备进行相关的培训，并保存培训记录。离开实验室前，应脱除所有的个人防护装备，以防将防护装备上可能带有的污染物散播到实验室外，造成更大范围的污染。
实验室危害及对应的个人防护推荐
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实验室危害 |
个人防护用品 |
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化学品 |
手套，化学防护服，呼吸器，袖套和鞋
套，防蒸汽或防溅护目镜，实验服 |
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粉尘 |
防尘护目镜，呼吸器 |
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飞溅 |
防溅护目镜，护面罩，化学防护服，手
套，围裙，袖套和鞋套 |
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辐射 |
铅围裙，铅手套，铅围脖，铅玻璃，辐射
防护服，实验服，实验手套 |
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噪音 |
听力保护器 |
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打滑 |
防滑鞋 |
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强光 |
磨砂眼镜、护目镜，焊接面罩 |
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热物体或冷物体 |
隔热手套（注：禁止使用石棉手套） |
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割伤或擦伤 |
防割手套（凯夫拉，钢丝环等） |
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生物危害 |
防溅护目镜，手套，防液体医用口罩，实验服，呼吸器，袖套 |
四、实验室安全管理之设施设备管理
安全设施是实验室安全的重要屏障，主要体现在可以监测实验室运行条件、及时发出警示、疏散危险因素，帮助实验人员规避实验风险；在突发事故中，可以快速响应，最大程度消除事故影响，保护人身财产安全。
安全设施按其作用分类如下：
1. 探测或检测类
探测或检测实验环境相关参数，确保实验环境符合要求。如：有害气体探测装置、辐射探测装置、电磁波强度探测装置、温湿度检测装置等。
2. 警示类
通过声、光、电等形式对实验人员和管理者及时进行危害因素的有效提醒。如：烟感装置、危险气体报警装置、温度报警装置等。
3. 标识类
可分为禁止、警告、指令、指示标识，起到安全防范警示及指导作用。如：禁止烟火、禁止通行、禁止饮食等；当心触电、当心中毒、当心电离辐射等；必须穿防护服、必须戴防护眼镜、必须戴防护手套等；安全通道、位置示意图、逃生通道等。
另外，在实验室门牌上还应标明该实验室用途、安全管理人和应急联系人、室内危险源、及发生危险事故时的急救措施等信息，这样能让每一个进入实验室的人员了解该实验室潜在安全风险和应急预案，倘若有事故发生，可以第一时间采取措施，最大程度减少事故影响。
4.措施类
可分为预防、制止和救治措施，起到预防和规避安全事故，制止事故蔓延，以及对事故受伤人员进行及时救治。如：门禁系统，通风设施（通风系统、通风橱、生物安全柜）、灭菌装置、化学品贮柜、加湿或除湿装置、温度控制设施、化学品废弃物存储装置、废气净化处理装置、危化品仓库、抗辐射装备、高压绝缘橡胶等、个人防护用品等；消防材料（干粉灭火器、二氧化碳灭火器、消防沙、防火布）、喷淋装置、洗眼器等；急救包、医药箱等。
五、实验室安全管理之应急准备
1.事故预防和应急计划
实验室尽可能地采取预防措施来降低事故发生的可能性，包括：将应急电话和应急程序张贴于实验室显眼位置；在楼层平面图上标出应急设备的准确位置，并确保所有人员了解该信息；熟悉实验室及设备的水、电、气的切断阀位置；指导所有人员学习查阅化学品的 MSDS 信息；将不相容化学品隔离存放；经常处理和清除实验室废弃物；确保电线和设备完好无损；组织安全例会，通报检查发现的隐患和所发生的和未遂的事故，讨论安全相关话题。
开展全新的实验之前，实验主要负责人应对其进行风险评估，并提出相应的风险控制措施。在使用易燃物、反应性物质或易爆品时，应采取一定的措施来预防和降低火灾和爆炸的影响，包括：确定是否可以用非易燃材料替代易燃材料；这些材料每次应少量使用；确保走廊、通道、洗眼器、应急淋浴设备状态良好；不使用时应关闭通风厨的玻璃门；确保所有容器密封良好；保持实验室环境卫生良好；确保具有适合所用物质的灭火器；穿耐火实验服；若在封闭系统中使用这类化学品，则应随时检查系统的密闭情况；此类化学品应在通风设备内使用；减少或消除明火和产生火花的设备；使用专门设计的冰箱储存易燃品；在操作易爆化学品时使用防爆屏障；考虑在使用此类化学品时，公用工程故障是否会增加危险发生的可能性；充分考虑中间产物和废弃物是否具有易燃性和易爆性；废弃物应储存于适当的容器中，并存放在一定的位置；对所有人员进行化学品危害和预防的培训，将培训记录在册，并定期进行培训。
2.急救工具箱
根据实验室实际情况，购置合适的应急装备，并定期检查、及时补充，确保在紧急情况下可以使用。
实验室应常备急救药箱，内置所有物品清单，并保证急救物品齐全、有效、无污染。急救药箱内通常应包括创可贴、碘酒、医用胶布、消毒纱布、烧伤药膏、三角绷带、消毒湿巾等。实验室若使用氢氟酸，还需额外准备葡萄糖酸钙凝胶，以防氢氟酸溅到皮肤上。
六、实验室安全管理之人员培训
实验室安全教育培训是实验室安全管理重要环节，是防止实验室安全事故发生的有效手段，合理完善的实验室安全教育培训对增强实验人员责任意识、保障安全实验工作起到至关重要的作用。
实行严格的准入和操作制度，是促进实验安全管理的重要手段。在实验室安全教育培训中强调安全制度的重要性，敦促实验人员形成安全工作习惯，进而提升安全工作素养，可以在很大程度上杜绝由生疏操作和轻视安全隐患所引发的事故，保证安全、顺利地进行科学研究。
通过授课、专题讲座、实验室制度宣传、线上线下安全知识学习、考核、竞赛和应急演练等多种形式对实验人员进行全方位的培训。
实验室主要负责人或管理人员需确保所有实验人员在实验之前都经过相应岗位具体的安全培训，对各自工作领域可能存在的危险有充分的认识。培训内容包括实验室化学品危险、仪器设备危险、健康风险、实验室所有指定区域的位置、个人防护装备的选择和使用方法以及急救处理和应急响应程序等。此外，特定岗位实验操作还需要进行相应的专业培训。
实验室管理人员还应记录所有实验人员的培训详情（包括培训内容和培训结果等）并建立培训档案留存。
七、实验室安全管理之事故回顾与反思
众所周知，实验室易发生安全事故，如：因人员操作不慎、使用不当和粗心大意酿发的人为责任事故；因仪器老化或各种线路念旧老化损坏酿发的设备设施事故；因人员违规操作引发着火、爆炸事故等等。例如：2018 年 12 月 26 日，北京交通大学东校区市政与环境工程实验室发生了一起严重的爆炸燃烧事故。事故调查显示，引起该起事故的直接原因是学生在进行垃圾渗滤液污水处理实验，使用搅拌机对镁粉和磷酸进行搅拌及反应过程中，料斗内产生的氢气被搅拌机转轴处金属摩擦、碰撞产生的火花点燃爆炸，继而引发镁粉粉尘云爆炸，爆炸引起周边镁粉和其他可燃物燃烧，导致现场的 3 名学生遇害。 导致本起事故的间接原因是违规开展试验、冒险作业；违规购买、违法储存危险化学品；对实验室和科研项目安全管理不到位。事故处理决定，对项目负责人李德生和实验室管理员张琼依法立案侦查，追究刑事责任；学校党委书记曹国永、校长宁滨、副校长关忠良以及国资处、保卫处、科技处、学院等部门12名干部及土木建筑工程学院党委进行问责，并分别给予党纪政纪处分。
北京交通大学12.26爆炸燃烧事故非常严重，影响很大，教训深刻。该起事故说明实验人员的安全意识非常薄弱，反映出学校相关部门对实验人员、实验室和科研项目安全管理的严重不足。在对逝者表示哀悼，处理事故的同时，我们要反思：为什么大大小小的实验室事故一而再再而三地发生？如何保证科研人员的健康和安全？
我们要牢固树立“隐患就是事故”的观念，完善安全管理体制，优化安全管理机制，积极查漏补缺，制定危险源分级分类处置方案，建立健全应急管理机制。充分利用信息化手段提升安全工作水平，严格实验室安全准入制度，不断完善应急预案，定期开展应急演练，确保能应急、有实效，确保安全责任逐级落实到岗位、落实到人头、贯穿全部环节，安全管理环节严密、分工细密、衔接紧密，实现对安全隐患的逐项消除，确保实验室安全和社会稳定。
综上所述，规范的管理制度是保证实验室安全运行的基础，高度的责任意识是防范安全隐患的关键，安全教育是做好实验室安全的前提，严格的过程控制是保障实验室安全运行的决定因素，努力营造安全、舒适和人性化的实验室环境是做好实验室安全管理的最终目标。
安全无止境，我们任重道远。
