China Chemical Safety Association
大部分企业在风险管理中存在的最大问题就是：将原始风险与现有风险混淆在一起，没有搞清楚什么是不可接受风险，评价出了不可接受风险没有采取新的风险消减措施。
一是风险评价方法不同；二是现有风险是动态变化的，而原始风险一般是不变的；三是风险的管控方法不同；四是风险公示方式不同。
很多事故的发生，都是由企业职工一次小小的“三违”行为引发。如何有效减少、杜绝事故的产生，这需要企业从事故中找寻方法，吸取事故经验，最终将工作落实到班组中去，因此，班组安全建设尤为重要。
将风险分为原始风险和现有风险管理，有利于大家进一步认清什么是风险，进一步厘清风险管理的要点；有利于企业相对较规范地开展风险分级管控，少走些弯路，并尽可能地不使风险分级管控工作流于形式。
牵住专业安全管理这个“牛鼻子”，必将对企业从源头防范化解安全风险起到强有力的推动作用。
双重预防机制是安全生产标准化的重要组成部分、是重要或核心要素；双重预防机制包含于安全生产标准化，更不可能代替安全生产标准化。
高校化学实验室安全管理是一项系统性工作，在日常管理和教学过程中，需始终坚持以人为本，持续增强师生安全责任意识。
在安委办〔2016〕3号文和安委办〔2016〕11号文中，已经非常明确地指出，双重预防机制就是安全风险分级管控和隐患排查治理。
